为深入贯彻落实习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述，着力加强师德师风建设，引导激励广大教师以追求教育家精神的“四有”好老师为目标，不断将立德树人、教书育人的责任感与使命感内化于心、外化于行，1月6日，我校特邀宁夏大学教授、经济管理学院副院长赵智宏作师德师风专题讲座，学校全体专兼职教师参加。

赵智宏教授在思政创新智慧教室以《职业教师之师品、师智、师能》作题展开专题培训。培训中，赵教授以声情并茂、深入浅出的方式讲授了“师品、师智、师能”三方面的内涵。

“师之品 ”：立品正身 笃行致远

德高为师，师品不同于师德, 但却是师德的核心部分，是为师者动于中、形于外的基本素养和综合品质。赵教授强调教师之责指的是其角色和使命，教师之道涉及其履行职责的方法与途径，教师之德关联的是其履行职责的态度与境界。老师的严谨治学、爱岗敬业、以及对学生无微不至的关怀, 不只是“教学”,而是在用自己的言行实践“育人”,学生也在“润物细无声”中逐步实践老师的“品德”,这种实践又可以对教师的课堂效果、教学方式产生一定好的激励作用。

“师之智”：铸魂增智 砥砺前行

学高为师，要求教师有启智润心、因材施教的智慧，有广博的知识、精湛的业务能力和敏捷的思维能力。赵教授对教学胜任力的结构进行了讲授，首先是个人特质，包括责任心、耐心、课堂感染力等几个方面。第二是教学素养，主要体现为专业知识的挖掘能力、教学技能的融入能力以及有效的提出问题和解决问题的能力。第三是思政认知，顾名思义是对课程思政的认识，这是决定能否精准有效贯彻课程思政理念的关键因素。第四是创新素养，作为教师，必须与时俱进，坚持立德树人，不断学习研究新的教育教学方法，时刻更新教育教学理念。

“师之能”：蓄力赋能 励远志新

技高为师，师能通常指的是教师的能力或技能，它包括教师在教育教学方面所具备的各种能力和技能。培训中，赵教授分别从有效沟通、教学基础信息的分析、教学内容的凝练、教学策略与方法的选择、教学反思与评价、教学改革等方面介绍了有效课堂教学的策略方法。并指出教师在课堂中的表达需要做到言之有胆、言之有神、言之有声，教师在整个课堂教学中不仅是教师更是编导。

最后，赵教授提出，人才培养要“以始为终”，更要“以终为始”，社会才是“阅卷人”！为师者，需无愧于心，无愧于三尺讲台，无愧于天地人世间！唯有热爱，方可提升“师品、师智、师能”，品“教之快乐、知之快乐、行之快乐”！

培训结束后，我校副校长冯丽代表全体教师对赵智宏教授表示感谢，同时对老师们提出殷切期望。下一步，学校将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（文图：费媛媛）